Wir, die Pandaklasse, sind eine neue Volksschulklasse seit 2.September 2019. Derzeit bestehen wir aus 9 Kindern der ersten Klasse und einem Vorschulkind. Davon haben 3 Kinder einen sprachheilpädagogischen Förderbedarf.
Kinder bringen in der Regel viel Lernmotivation, Neugier und Wissbegierde in die Schule mit. Es ist unser Ziel, diese Antriebskräfte, die für das Lernen maßgeblich beteiligt sind, aufrecht zu erhalten und zu stärken. Die Kinder sind nicht passive Empfänger des Wissens, sondern entdecken die Welt unter Begleitung der Lehrpersonen durch Eigenaktivität. Die Kinder sollen das Lernen lernen durch Aneigung von Verhaltensweisen, Methoden und Techniken, die für einen systematischen Aufbau von Wissen und Können notwendig sind.
Die Volksschulzeit soll sich nicht einseitig auf den Erwerb der grundlegenden Kompetenzen Lesen – Schreiben – Rechnen konzentrieren, sondern auf alle Aspekte und Bedürfnisse der kindlichen Persönlichkeit eingehen. Dazu gehören Gesundheitsbewusstsein, Umweltbewusstsein, soziales Miteinander, gegenseitige Rücksichtnahme, interkulturelles Lernen, Bewegung, sowie kreatives Arbeiten mit Kunst und Musik.
Für eine lernförderliche Rhythmisierung des Schulalltags sorgen einerseits unterschiedliche Lernformen wie Gruppenunterricht, Partnerarbeit, Einzelarbeit, etc., andererseits ein regelmäßiger Wechsel bzw. eine Mischung zwischen intensiver Lernaktivität, Bewegung und Entspannung.
Abschließend halten wir mit Goethe fest: „Solange die Kinder klein sind, gib ihnen Wurzeln, wenn sie größer werden, schenk ihnen Flügel!“ Unsere Kinder sollen beides bekommen.
Petra Weltler
Jennifer Obermayer
Leon Kederst
Kinder bringen in der Regel viel Lernmotivation, Neugier und Wissbegierde in die Schule mit. Es ist unser Ziel, diese Antriebskräfte, die für das Lernen maßgeblich beteiligt sind, aufrecht zu erhalten und zu stärken. Die Kinder sind nicht passive Empfänger des Wissens, sondern entdecken die Welt unter Begleitung der Lehrpersonen durch Eigenaktivität. Die Kinder sollen das Lernen lernen durch Aneigung von Verhaltensweisen, Methoden und Techniken, die für einen systematischen Aufbau von Wissen und Können notwendig sind.
Die Volksschulzeit soll sich nicht einseitig auf den Erwerb der grundlegenden Kompetenzen Lesen – Schreiben – Rechnen konzentrieren, sondern auf alle Aspekte und Bedürfnisse der kindlichen Persönlichkeit eingehen. Dazu gehören Gesundheitsbewusstsein, Umweltbewusstsein, soziales Miteinander, gegenseitige Rücksichtnahme, interkulturelles Lernen, Bewegung, sowie kreatives Arbeiten mit Kunst und Musik.
Für eine lernförderliche Rhythmisierung des Schulalltags sorgen einerseits unterschiedliche Lernformen wie Gruppenunterricht, Partnerarbeit, Einzelarbeit, etc., andererseits ein regelmäßiger Wechsel bzw. eine Mischung zwischen intensiver Lernaktivität, Bewegung und Entspannung.
Abschließend halten wir mit Goethe fest: „Solange die Kinder klein sind, gib ihnen Wurzeln, wenn sie größer werden, schenk ihnen Flügel!“ Unsere Kinder sollen beides bekommen.
Petra Weltler
Jennifer Obermayer
Leon Kederst